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管理制度
     坚持以学生发展为本是制订管理制度的基本原则。考虑学生的需要、兴趣与经验,科学实践课程与教学方案,合理组织教学内容,积极探索自主、合作的学习方式。实施发展性的评价,为学生全面而主动的发展提供课程保障。课程整个教学过程在厦门大学嘉庚学院多层次、多角度、全方位的课程教学质量监控体系(如图4所示)下实施、监控和检验。在学院分管副院长领导下,由系主任和课程组成员共同制定本课程的建设规划、管理制度和宏观指导,课程组组长完成中心的日常教学及管理。系主任、教务部、教学与科研促进部等主管部门直接对教学环节实施监控,还通过行政秘书、教学秘书和督导组教师监控整个课程的教学过程,对教学环节进行经常性检查和反馈。此外,结合机电工程系制订的《厦门大学嘉庚学院机电工程系精彩课程考核指标》对学生的学习积极性、课程成绩、实践训练、获奖情况和课程学习调查问卷等进行数据分析,对教学质量及时了解、动态跟踪和适时调控,引领教改质量的提升和完善。为了进一步调动了学生创新实践的积极性,激发创造性,还先行先试《学生科技创新奖励办法》和《学生科技创新学分认定管理办法》,这些制度不仅对大学生科技创新激励机制,而且对培养应用型、复合型、创新性人才具有极其重要的现实意义。
 

4 课程教学质量监控体系

 
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